Evaluación del proceso de digitalización en un centro de educación secundaria a partir del modelo DigCompOrg
DOI:
https://doi.org/10.71068/gp000015Palabras clave:
DigCompOrg, competencia digital, educación secundaria, transformación digital, evaluación educativaResumen
Objetivo: analizar evaluación del proceso de digitalización en un centro de educación secundaria a partir del modelo digcomporg preservando el alcance metodológico del estudio histórico.Método: se desarrolló un estudio de caso mixto; la unidad de análisis correspondió a alumnado, profesorado y equipo directivo del centro estudiado. La información se examinó con criterios de coherencia y trazabilidad, sin inferir datos no verificables.Resultados: El estudio de caso muestra valoraciones diferenciadas de alumnado, profesorado y equipo directivo. Las prácticas de evaluación digital aparecen entre las áreas más débiles, mientras la autoevaluación institucional permite identificar prioridades para la estrategia digital del centro.Conclusiones: los hallazgos permiten caracterizar el fenómeno y orientar decisiones o nuevas investigaciones, pero deben interpretarse dentro de las limitaciones del diseño y de la documentación disponible.
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