La transmisión cultural en los libros de texto de música en educación primaria: un análisis crítico del contenido curricular
DOI:
https://doi.org/10.71068/gp000020Palabras clave:
libros de texto, educación musical, transmisión cultural, currículo, educación primariaResumen
Objetivo: analizar la transmisión cultural en los libros de texto de música en educación primaria: un análisis crítico del contenido curricular preservando el alcance metodológico del estudio histórico.Método: se desarrolló un estudio análisis cualitativo documental; la unidad de análisis correspondió a muestra reducida de libros de texto de música. La información se examinó con criterios de coherencia y trazabilidad, sin inferir datos no verificables.Resultados: El análisis crítico de los libros de texto permite identificar que los materiales curriculares no solo transmiten contenidos musicales, sino también selecciones culturales, presencias, ausencias y representaciones que pueden reproducir perspectivas dominantes.Conclusiones: los hallazgos permiten caracterizar el fenómeno y orientar decisiones o nuevas investigaciones, pero deben interpretarse dentro de las limitaciones del diseño y de la documentación disponible.
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